Пройдите повышение квалификации в «Школе менеджера образования»

Общие подходы к организации конференций в детском саду и ином учреждении

Научно-практическая конференция в детском саду или ином учреждении в системе современного образования - довольно частая форма встречи представителей педагогического сообщества. Главные цели организации подобных мероприятий: передача теоретических знаний или информации слушателям, а также их подготовка к применению полученных знаний на практике и формирование . Особую актуальность мероприятия приобрели в нынешнее время нововведений, при переходе образовательных организаций на работу .

Участниками такого события в детском саду или ином учреждении могут быть единомышленники, готовые к сотрудничеству (), подведению итогов и планированию будущих проектов. Возможность достижения поставленных целей зависит от правильного планирования этапов и ресурсов образовательной организации. Общая тематика должна быть актуальной для целевой аудитории. Один из способов повышения интереса к мероприятию - привлечение ведущих специалистов образования в качестве лекторов.

Конференция в детском саду или ином учреждении имеет следующую структуру:

• регистрация участников, получение ими программы мероприятия (с указанием очередности выступлений) и информационных материалов;
• открытие и пленарное заседание с выступлением организаторов;
• работа по секциям или заседания круглых столов с заслушиванием докладов и последующим обсуждением;
• кофе-брейк в середине работы;
• культурные программы;
• публикация сборника трудов по материалам конференции.

Конференция в детском саду или ином учреждении - одна из традиционных форм проведения деловых мероприятий - это большое собрание, совещание руководителей или представителей групп, организаций или государств.

Слово «конференция» (от англ. сonference) означает форму организации деятельности, во время которой специалисты, ученые, исследователи обсуждают и представляют свои проекты и работы. Согласно статусу авторитетности данное мероприятие занимает промежуточное положение между конгрессом и семинаром. Первая исторически зафиксированная конференция состоялась в 416 г. до н. э.

Организация и проведение мероприятий такого типа в детском саду или ином учреждении - трудоемкий процесс, который требует тщательной подготовки, поэтому должен начинаться задолго до проведения мероприятия.

Подготовка конференции в детском саду или ином учреждении предусматривает несколько этапов. Подготовительный этап включает в себя выбор тематики, формирование организационного комитета (далее - Оргкомитет), определение сроков проведения, информирование участников, разработку программы и составление детального плана мероприятия, формулирование основных вопросов для дискуссий и обсуждения, выбор зала для мероприятия и многое другое.

В ходе основного этапа уточняется сценарий проведения мероприятия в детском саду или ином учреждении, обеспечивается подготовка технической аппаратуры, кофе-брейка, резолюции мероприятия.

На заключительном этапе осуществляется работа с материалами, проводится анализ мероприятия.

Административная процедура планирования, подготовки и проведения научно-практической конференции в детском саду или ином учреждении регламентирует все организационные вопросы (алгоритм этой процедуры представлен в приложении 1).

Для эффективной организации и проведения события в детском саду или ином учреждении формируется Оргкомитет, типовой состав которого выглядит следующим образом:

• председатель Оргкомитета;
• заместители председателя Оргкомитета;
• члены Оргкомитета.

Оргкомитет приступает к работе сразу после его формирования: решает широкий круг вопросов по организации и содержанию.

Среди основных направлений деятельности Оргкомитета можно выделить:

• рассмотрение общих организационных вопросов подготовки;
• определение целевой аудитории - контингента участников, приглашенных для участия в конференции в детском саду (руководящего состава, педагогов и т.д.) или ином учреждении;
• утверждение докладчиков и определение тематики докладов;
• разработку программы;
• разработку и издание материалов;
• организацию информационного обеспечения участников конференции в детском саду или ином учреждении (буклеты, программы, памятки);
• организацию тематических выставок;
• обеспечение приема участников (регистрация, размещение, подготовка помещений для заседаний и регистрации);
• подготовку отчетов о проведении мероприятия (председатели секций);
• разработку текста информационного письма о проведении мероприятия и размещение его на сайте;
• рассылку информационного сообщения и других материалов;
• разработку и редактирование текста программы и пригласительного билета;
• подготовку и техническое редактирование сборника материалов, решения;
• оформление помещений техническими средствами;
• получение и обработку поступивших заявок, ответов на письма;
• составление списка участников в детском саду или ином учреждении, подготовку бейджей;
• комплектование подборки материалов для выдачи участникам (при регистрации);
• подготовку текстов табличек, объявлений и указателей для участников;
• организацию освещения органами массовой информации.

Кроме того, в обязанности Оргкомитета входят расчет и утверждение сметы расходов на публикацию докладов в сборнике научных материалов конференции в детском саду или ином учреждении, копировально-множительные работы по тиражированию раздаточных материалов, услуги связи, организацию питания участников мероприятия; подготовка помещений для проведения мероприятия и техническое обеспечение.

Важными задачами организационного этапа являются подготовка плана конференции в детском саду или ином учреждении и формирование научной программы.

План подготовки и проведения конференции в детском саду или ином учреждении основной документ, которым определяются спектр мероприятий, сроки их выполнения и персональные ответственные исполнители по каждому пункту плана. Содержание плана должно отвечать задаче проведения события на высоком организационном и научном уровне. После утверждения план является обязательным для всех исполнителей.

Программа конференции в детском саду или ином учреждении определяет успех мероприятия в целом, поэтому вопросам ее формирования и выполнения организаторы, члены Оргкомитета, руководители секций и участники должны уделить основное внимание. Программа должна быть составлена не позднее чем за месяц до начала.

Процесс формирования программы состоит из следующих этапов:

• определение основной тематической направленности;
• определение секционной направленности;
• сбор и регистрация поступающих тезисов докладов с обязательной проверкой комплектности, соответствия формы и содержания всех сопроводительных документов требованиям для авторов, сформулированным в информационном сообщении Оргкомитета о конференции (в случае несоответствия поступивших материалов Оргкомитет предлагает авторам внести необходимые исправления и дополнения в указанный срок);
• классификация тезисов докладов по секциям, определение тематической направленности и наполненности заседаний (проводит Оргкомитет по мере поступления тезисов);
• рецензирование всех тезисов докладов до начала конференции в детском саду или ином учреждении (проводит группа тематического обеспечения - председатели секций по мере поступления тезисов).

Данная работа завершается не позднее чем через одну неделю после срока окончания сбора тезисов. Критерии отбора материалов для включения в программу:

• соответствие представленного материала тематике конференции в детском саду или ином учреждении;
• высокая научная и практическая значимость, актуальность представленного материала;
• соответствие всем требованиям для авторов, приведенным в информационном сообщении.

Параллельно с отбором материалов Оргкомитет формирует проект программы на основе предварительной классификации тезисов и результатов рецензирования.

Важно правильно выбрать место проведения - зал, который является одним из основных факторов, влияющих на эффективность проведения мероприятия. Необходимо наличие общего помещения для проведения открытия, пленарной части и закрытия. Согласно общепринятым нормам организации деловых мероприятий, на одного участника при самом «тесном» размещении (по типу театра) должно приходиться не менее 1,2-1,5 м2 с учетом выделения необходимой площади для проходов между рядами, вдоль рядов, входов и выходов из зала, президиума. Уплотнение до 1 м2 на человека (даже 0,9 м2) теоретически возможно, но приведет к явному психологическому и даже физическому дискомфорту участников мероприятия.

Наряду с общим залом необходимо предусмотреть наличие помещений для проведения секций и тренингов с учетом количества участников. Выбор места и распределение помещений производятся заранее, до формирования программы мероприятия.

В качестве примера рассмотрим материалы научно-практической конференции в детском саду «Инновационные аспекты организации работы ДОО в соответствии с новыми требованиями законодательства». Программа этой конференции в детском саду составлена с учетом целевой аудитории - старшие воспитатели и руководители дошкольных образовательных организаций (приложение 2).

Предлагаем варианты методических мероприятий, организованных в рамках конференции в детском саду, которые могут быть использованы для работы дошкольных образовательных организаций с педагогическими кадрами.

Практикум «Карусель» - работа в группах при проведении конференции в детском саду

Согласно Толковому словарю русского языка Д.Н. Ушакова практикум (от греч. praktikos - деятельный) - это особый вид учебных занятий, имеющий целью практическое усвоение основных положений какого-нибудь предмета.

Практикум как методическое мероприятие - это групповая форма работы, основанная на применении имеющихся знаний на практике. Виды практических занятий: тренинг, деловая игра, педагогический ринг и т. д.

Практикум состоит, как правило, из следующих этапов:

• организационный, или введение участников в проблему, обоснование ее актуальности, постановка цели, инструктаж;
• основной, или практическая работа;
• заключительный, или подведение итогов.

Практикум «Карусель» представляет собой проведение практических занятий продол-

жительностью 30-40 минут с несколькими группами по очереди. Сколько групп педагогов, столько и практических занятий, чтобы педагоги поочередно побывали на всех. В практикуме «Карусель», организованном в рамках научно-практической конференции в детском саду «Инновационные аспекты организации работы ДОО в соответствии с новыми требованиями законодательства», участвовали три группы педагогов по 12-15 человек. Они поочередно посещали следующие практические занятия: «Образовательные проекты: от теории к практике», «Коммуникативный тренинг», «Роль информационно-коммуникационных технологий в создании имиджа современной дошкольной образовательной организации». Программа проведения этого практикума представлена в приложении 3.

Данный практикум педагогам приходится проводить трижды. Но, как показала практика, группы всегда различаются и по составу, и по качеству работы в них.

При подготовке практикума «Карусель» следует продумывать содержание практических занятий (они должны быть непохожими и интересными), выбирать место проведения, оборудование, определять их продолжительность с учетом времени, необходимого для коммуникативных переходов.

Коммуникативные переходы - это активная деятельность участников, которая заключается, например, в разминках (полоса препятствий, задания двигательного характера и т. п.) после практического занятия статического характера и повышенной умственной деятельности.

Научно-практическая конференция в детском саду «Инновационные аспекты организации работы ДОО в соответствии с новыми требованиями законодательства» проходила несколько дней. Поэтому порядок организации практикума «Карусель» предусматривал два уровня сложности содержания практических занятий (по одному для каждого дня мероприятия); коммуникативные переходы между практическими занятиями.

Основная задача в рамках практикума «Карусель» - продемонстрировать старшим воспитателям преимущества данной формы методической работы с кадрами, позволяющей за короткое время погрузить педагогов в различные проблемные ситуации, дать знания, которые они смогут применить в работе с дошкольниками. В условиях детского сада ведущими практических занятий могут быть старший воспитатель, специалисты и опытные воспитатели.

«Детская площадка» - пространство для игры при проведении конференции в детском саду

Еще один вариант методического мероприятия, организованного в рамках конференции в детском саду, - «Детская площадка». Эта игра в общем игровом пространстве предоставляет возможность для совместной деятельности взрослых и детей, помогает выстроить между ними партнерские отношения и создать соответствующие игровые условия. В рамках выездного мероприятия проводится в форме мастер-класса: в роли детей выступают сами педагоги.

В период подготовки «Детской площадки» создается творческая рабочая группа, которая выбирает общую тему игры, помещение и варианты игр. Моделируется общее пространство, выделяются игровые зоны, определяются ответственные кураторы за каждую зону и игровые персонажи (аниматоры), которые будут вести общую игру. На подготовительном этапе кураторы подбирают игры, соответствующие атрибуты и материалы.

Кроме того, кураторы участвуют в оригинальном оформлении отведенного пространства и во время проведения «Детской площадки» организуют игру в своем пространстве: привлекают участников, координируют их действия, объясняют правила игры, инициируют идеи. Например, если общая игра называется «Путешествие», то игровые зоны могут иметь соответствующие названия: «К бабушке в деревню», «Вершина горы», «Город-офис», «Морское побережье» и др. Игровые зоны общей игры «Город»: «Детский дом моды», «Стадион», «Детский парк», «Аэропорт», «Издательство “Малышок”» и др.

Каждая игровая зона оформляется в соответствии с названием и характером игры. Например, в пространстве «Дом моды» создаются костюмы для сказки или авторская одежда. Для этого используются декоративные, бросовые, природные материалы, цветная гофрированная бумага, фольга, разноцветные шнурки и ленты и проч. Костюмы могут создаваться по заданным педагогом темам и выбранным самими участниками (дошкольниками).

На «Детской площадке» желательно использовать игры разных видов: творческие на развитие воображения, фантазии, образного мышления и игры с движениями (подвижные, игры-эстафеты, музыкальные с движениями, народные) и др.

Варианты игровых зон: «Театральная мастерская» (изготовление карнавальных масок, костюмов для спектакля), «Издательство “Малышок”» (оформление открыток для праздничных событий по выбору), «Спортклуб» (веселые игры-эстафеты, музыкальные игры, экспресс-соревнования), «Дизайн-магазин» (изготовление печатей для рисования, дизайн простого карандаша).

При проведении «Детской площадки» в детском саду игровое пространство может быть организовано как в одном месте (музыкальном или спортивном зале), так и на всей территории ДОО.

«Свободный микрофон», как форма обсуждения на конференции в детском саду

Методическое мероприятие «Свободный микрофон» предполагает обмен мнениями и активное обсуждение участниками вопросов, как рассматриваемых на конференции, так и предложенных организаторами мероприятия или самими участниками. Организуется в форме свободного или регламентированного общения, во время которого можно получить ответы на интересующие вопросы, высказать мнение по заявленной или волнующей проблеме. «Свободный микрофон» в рамках научно-практической конференции в детском саду - это форма профессионального интерактивного общения педагогов.

Работа «Свободного микрофона» планируется для ведения дискуссии, обсуждения докладов на заседании секции или вопросов по ходу выступлений, а может быть организована в конце конференции при подведении итогов. На этапе подготовки мероприятия Оргкомитет назначает ведущего или инициатора, определяет проблемы и вопросы для обсуждения. С ролью инициатора справится педагог, умеющей владеть аудиторией, имеющий ораторские навыки, ведь его задачи: поддерживать диалог между участниками, брать инициативу в свои руки, если не нашлось желающих начать работу в режиме «свободного микрофона» или у педагогов нет соответствующего опыта. Для этого необходимо подготовить ряд вопросов, ситуаций, которые будут стимулировать аудиторию к диалогу. Обсуждение проблемы обычно начинается с примерных формулировок: «Что я хочу сказать по поводу...», «Какие мысли возникают у меня в связи с...», «Прошу слова, так как...» и т. д.

При организации подобного методического мероприятия особую роль играет выбор конференц-зала и технического оборудования. Помещение должно свободно вмещать необходимое количество участников и приглашенных.

«Свободный микрофон» способствует развитию полемических навыков, способности выступать перед аудиторией, формирует умение выражать свое отношение к обсуждаемым проблемам. Все это актуально для педагогов дошкольной образовательной организации, поскольку с учетом специфики деятельности им нечасто представляется возможность для свободного выражения своей позиции.

Результативность проведения «Свободного микрофона» зависит от уровня подготовки к мероприятию. При публичном общении (как правило, в форме монолога) повышается степень ответственности за речь, ее целенаправленность и содержательность. Для того чтобы выступления участников «Свободного микрофона» были лаконичными по форме и глубокими, конструктивными по сути, педагогам необходимо учиться выступать. Специфика подобного мероприятия - строго ограниченное время, поэтому следует придерживаться регламента и четко, кратко излагать мысли, формулировать предложения. Педагогам можно порекомендовать изучить литературу по ораторскому искусству и обсуждаемой проблеме.

Вложенные файлы

• Документ №1.doc
• Документ №2.doc

Сценарий научно-практической конференции для младших школьников " Познаём окружающий мир "

В.А.Сухомлинский, видный советский педагог, много лет назад сказал хорошие и правильные слова:

«К школьнику относиться нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь»

«Жить в мире, не стремясь познать его смысл, всё равно что расхаживать по огромной библиотеке и не трогать книги» Мэнли П. Холл

Разделы: Преподавание в начальной школе. Общепедагогические технологии.

Цель:

привлечение учащихся к ведению научных и опытно-экспериментальных исследовании;

углубление теоретической и научно-практической подготовки учащихся;

создание условий для реализации творческих способностей учащихся и стимулирование научно-исследовательской деятельности учащихся и педагогов.

Вовлечение обучающихся в исследовательскую деятельность.

Для чего?

Чтобы на выходе обучающиеся могли адаптироваться в социуме;

Помочь детям определиться в выборе будущей профессии.

Что будем развивать?

навыки исследовательской работы;

навыки проектной деятельности;

навыки коммуникативной деятельности;

Техническое оснащение, оборудование:

Мультимедийный проектор, экран, запись фонограмм.

Участники конференции: учащиеся 1–4 классов школ округа, гости

Место проведения : кабинет 2 класса

План проведения конференции:

1. Выступление ведущих. Приветствие участников конференции.

2. Защита проектных работ, обсуждение

3. Игровая программа для участников конференции, работа жюри с протоколами

5. Закрытие.

Регламент работы конференции:

Доклады обучающихся - до 7-10 минут.

Ход конференции.

1. Приветствие участников конференции.

Ведущий: Добрый день уважаемые гости! Сегодня в нашей школе знаменательный день. Мы рады приветствовать в её стенах юных исследователей и их наставников, всех, кто собрался в этом зале на научно- практическую конференцию для младших школьников “Познаём окружающий мир”.

Борисова Даша

Настал час больших секретов.

Сто вопросов – сто ответов.

Все готовимся к нему,

Отвечать на “почему?”

Щагин Юрий

Попасть в наше общество очень не просто,

Ведь НОУ, друзья, это очень серьезно!

В НОУ попасть может только ребенок,

Который к знаньям стремится с пеленок.

Борисова Даша

В школу ходим мы не зря:

Без наук никак нельзя.

В жизнь неграмотным войдешь –

За минуту пропадешь!

Чтоб ошибок избежать,

Ум свой надо развивать.

Ведущий: Дорогие друзья! Вам предстоит ещё очень многое и важное узнать.

А овладеть этим можно только через интерес, исследование и практическую деятельность. Здесь собрались младшие школьники, чтобы продемонстрировать результаты своего самостоятельного поиска.

Я желаю всем удачи. Помните, что упорство, труд, терпение должны быть вашими самыми главными помощниками для достижения своих целей.

Символом нашего общества является СОВА, потому что мы смекалистые, оригинальные, внимательные, активные.

Сова: (4 слова)

С – смекалистые,

О – оригинальные,

В – внимательные,

А – активные.

2. Защита проектных работ.

Ведущий. Велика и прекрасна наша Родина Россия. Богат и разнообразен её животный мир. Радуют нас своими звонкими голосами птицы. Как вы думаете, ребята, нужно ли помогать птицам, живущим в дикой природе? Юные исследователи из Яринской школы расскажут нам, как они это делают.

«Птицы – наши друзья»

Ведущий. Тему животного мира продолжат юные учёные из Капшина. Они решили понаблюдать за жизнью животных родного края. Послушаем, что им удалось узнать .

«Животные наших лесов»

Ведущий. У каждого человека есть своя малая родина. А можете ли вы похвастать, что знаете о ней много интересного? Ребята первого класса посвятили своё исследование одной из малых деревень нашего района. Послушаем их отчёт.

«Живи, деревня!»

Ведущий. Каждый из нас хочет быть сильным и здоровым. В окружающем нас мире есть помощники. Отгадайте, что за овощ помогает от семи недуг?

Правильно. Это лук. Ему посвящают свою работу исследователи из Пенья.

«Наш друг – зелёный лук»

Ведущий. В разгаре весна. Юная красавица ведёт за собой тёплую солнечную погоду и птичий хоровод. Птицам нашего края посвящают свою работу и юные учёные из Поречья.

«Птицы нашего края»

Ведущий. Ребята третьего класса изучали то, без чего мы не представляем жизни. Это обычная вода. Но и тут юные исследователи узнали много интересного.

«Свойства воды. Охрана вод»

Ведущий. Тему родного края продолжат ребята второго класса. Умеем ли мы вести наблюдения за погодой своей местности и делать выводы? Второклассники отправились в гости к зиме. Давайте послушаем, что они узнали.

«В гости к зиме»

Ведущий. Большую часть работ представили нам сегодня учащиеся Нерльской школы. Ребята 4 класса посвятили своё исследование родному селу Нерль.

«Тройца-Нерль – страницы истории»

Ведущий. Наше уважаемое жюри подведёт итоги ваших выступлений, а я вас приглашаю принять участие в игровой программе.

3.Игровая программа для участников конференции, работа жюри с протоколами. (Материалы готовят учителя ОМО: Бабкина В.А., Лавринова И.Л., Добрякова О.А., Воронова И.Г., Новосёлова Н.А.)

4. Подведение итогов конференции. Награждение.

5. Закрытие

Ведущий . Мы хотим поблагодарить всех участников конференции за интересные и увлекательные работы и пожелать дальнейших успехов в ваших исследованиях.

Научно-практическая конференция прошла с большим успехом для наших детей. А за этим успехом кроется кропотливая работа родителей и педагогов. Спасибо вам, дорогие родители, что не стоите в стороне от забот и проблем своих детей, что понимаете важность проводимых школой мероприятий.

Ведущий: Закончилась конференция. Подведены итоги.

Щагин Юрий

Проекты научные вы защитили…

И тут, говорят, все рекорды побили!

Да, видим. Вы все ребятишки – что надо!

Пусть знанья и опыт вам будут наградой!

Борисова Даша

Мы вас сейчас собрали

И убедить хотели всех,

Что грамоты уже раздали,

А впереди – победа и успех.

Ведущий.

Но мы с вами не прощаемся и надеемся, что на следующий год вы тоже приедете к нам в школу на новую конференцию.

Предлагаю исполнить гимн нашего научного общества.

(На мотив песни “А ну-ка песню нам пропой, весёлый ветер”.)

Да, знают взрослые и знают даже дети,

И даже дети, и даже дети:

Науки школьные – важнейшие на свете,

Их изучать продолжим мы с тобой!

Всё хотим знать про свет и движенье,

Про тепло, электроны и звук!

Преодолев сомненья,

Найдём свои решенья,

Мы вместе с лучшей из наук!!!

Припев:

Кто привык за победу бороться,

С нами вместе пускай запоёт:

Кто весел – тот смеётся,

Кто хочет – тот добьётся

Кто ищет – тот всегда найдёт!

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Поныровский детский сад «Ромашка»

Детская научно-практическая конференция

Космос-это интересно!

Номинация «Лучшая разработка праздника/развлечения»

Савельева Ирина Владимировна

Воспитатель

п. Поныри 2017 г.

Аннотация:

Методическая разработка конспекта праздника посвящённого Дню космонавтики для детей подготовительной группы на тему: «Детская научно-практическая конференция. Космос-это интересно!»

Данная разработка направлена на формирование представлений у детей о космическом пространстве, Солнечной системе, понятиях «космос», «звезды», «планеты», «кометы», «спутники», освоение космоса людьми. Воспитание чувства гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.

Значимость представленной работы состоит в том, что её может использовать, в своей деятельности любой творческий педагог, адаптировав её содержание к условиям своего ДОУ и возможности взаимодействия с социумом.

План проведения научной конференции:

1.Торжественное открытие конференции.

2. Защита работ, обсуждение.

3. Подведение итогов конференции.

4. Награждение.

Регламент работы конференции:

Доклады воспитанников – 1-2 минуты

Введение:

Эта тема очень интересна и увлекательна. Дети не имеют достаточных знаний о космосе и поэтому первые представления о космосе, можно и нужно давать им уже в старшем дошкольном возрасте. Дети эмоционально воспринимают окружающую действительность, у них появляется чувство восхищения и гордости за знаменитых людей нашей страны и ее историю. Эти знания находят отражение в играх, рисунках, беседах, занятиях. Дети охотно делятся с взрослыми и сверстниками впечатлениями, тем самым усваивая и закрепляя их, развивая патриотические чувства. Нравственно-патриотическое воспитание – сложный длительный процесс. И праздник который я представляю вашему вниманию, это заключительный этап проекта который длился весь учебный год.

Конспект

«Детской научно-практической конференции. Космос-это интересно!»

(для детей подготовительной группы)

Цели и задачи: закрепить у детей понятия «космос», «Вселенная», «звёзды», «галактика»; закрепления материала, что представляет собой Солнечная система; подвести детей к пониманию, что наша Земля имеет форму шара; расширять представления детей о космических полётах; закрепить знания о учёных, которые стояли у истоков развития русской космонавтики, К.Э.Циолковский, С.П. Королёвым; закрепить знания детей о том, что первым космонавтом Земли был Юрий Гагарин; подвести к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, образованный, настойчивый и бесстрашный человек; воспитывать в детях гордость за свою страну.

Приглашённые: дети других подготовительных групп.

Оборудование: использование ИКТ, презентация, подготовленные поделки детьми с родителями к своим докладам, кубики для командной игры «Построй ракету», обручи к подвижной игре «Ждут нас быстрые ракеты», шапочки на голову с изображением планет для игры «Планеты по порядку становись», верёвочки к заданию «Пройди по линии».

Ход мероприятия :

Ведущая:

Дорогие друзья, я очень рада сегодня приветствовать вас, на нашей научно-практической конференции.

Дети, вы любите смотреть на ночное небо? (Ответы детей)
Что ночью можно увидеть на небе? (Ответы детей) (Слайд 2)

В безоблачную, ясную ночь небо над нашей головой усыпано тысячами звезд! Нам они кажутся маленькими сверкающими точками. На самом деле, звезды очень большие, просто они находятся далеко от нашей планеты Земля. Ночное небо всегда привлекало и интересовало человека.
Желание освоить космос было велико, и 12 апреля 1961 года мечта сбылась! Впервые в мире, русский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин (Слайд 3) полетел в открытый космос на космическом корабле «Восток». (Слайд 4)

С тех пор прошло немало времени! За это время уже многие космонавты побывали в космосе. Сколько интересного и полезного они узнали! И не только о нашей планете Земля, но и о всей Вселенной.

Мы на протяжении всего учебного года с ребятами изучали Космос. И сегодня наши специалисты поделятся своими знаниями с вами, (Слайд 5) на детской научно-практической конференции по теме «Космос-это интересно!»

Звучат фанфары.

Открываем пресс-конференцию.

Прошу приветствовать наших специалистов…(представление детей)

И первый на нашей конференции выступит... с сообщением:

1. Вселенная. (Слайд 6 )

Вселенная – это необъятный мир за пределами Земли.

Вселенная образовалась в результате так называемого Большого взрыва 15 млрд. лет назад.

Из материи, которая понемногу охлаждалась, образовались планеты, звёзды, галактики, кометы и другие небесные тела.

Продолжат это выступление следующая участн нашей конференции, выходите со своими докладами …..

1. Галактики. (Слайд 7 )

Галактики – это гигантские скопления звёзд, газа и пыли, удерживаемые вместе силой притяжения.

Галактики вращаются вокруг центральной точки.

Во вселенной миллиарды галактик и в каждой от одного до десятков миллиардов звёзд.

Галактики располагаются группами, образуя скопления из сотен и тысяч галактик.

1. Звёзды. (Слайд 8 )

Звёзды, сияющие в ночном небе – тела из раскалённого газа.

Звёзды изучают яркий свет, потому что их температура достигает 10 млн. градусов.

Цвет звёзд зависит от их величины и температуры. Самые большие и горячие излучают голубоватый свет, а маленькие бывают белыми, желтыми, оранжевыми или красноватыми.

Яркость звёзд зависит от удаленности её от Земли, чем ближе к нам звезда, тем ярче она кажется.

1. Астероиды. (Слайд 9 )

Астероиды- небольшое планетоподобное небесное тело, движущееся по орбите вокруг Солнца.

1. Метеоры. (Слайд10,11 )

Метеоры- явление, возникающее при сгорании в атмосфере Земли мелких космических частиц (например, осколков комет или астероидов). Метеоры ещё называют падающими звёздами.

1. Кометы. (Слайд12 )

Комета - небольшое небесное тело, имеющее туманный вид. Оно состоит из каменных пород, льда и пыли. Когда комета приближается к солнцу, у неё образуется светящийся хвост .

Любой комете со временем суждено исчезнуть.

Ведущая:

Спасибо за доклады ребятам. А сейчас я хочу немного поиграть с нашими гостями. А наши специалисты будут болеть и следить за правилами игры.

Подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты»

По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети берутся за руки и идут по кругу со словами:

Ждут нас быстрые ракеты

Для полёта на планеты.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет!

После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах».

Те, кому не досталось места в ракете, присаживаются на места. Затем все становятся опять в круг и игра начинается сначала.

Ведущая: Итак, немного отдохнули и я предлагаю продолжить нашу конференцию. Выступление продолжит … с докладом:

1. Солнце. (Слайд 13 )

Солнце – это звезда, самая близкая к Земле.

Солнце – это гигантский шар из раскалённых газов.

Солнце это центр Солнечной системы, частью которой является и Земля.

Выступление продолжит … с докладом:

8.Что такое солнечная система? (Слайд 14 )

Солнце вместе с большими и маленькими планетами составляет Солнечную систему.

Вокруг Солнца движутся 9 планет, большинство их астрономы назвали в честь греческих или римских богов. Ещё вокруг Солнца движутся: спутники планет, миллиарды астероидов, метеоритов и комет, а также огромное количество пыли и газа.

Каждая планета движется по своему пути – орбите, вокруг Солнца.

Ведущая:

Вот мы и узнали, что вокруг Солнца кружатся планеты. У каждой планеты свой путь, называемый орбитой. Запомнить названия и очерёдность планет вам поможет «Астрономическая считалка»:

На луне жил звездочёт,

Он планетам знал подсчёт.

Меркурий- раз, Венера- два,

Три- земля, четыре- Марс.

Пять- Юпитер, шесть- Сатурн,

Семь- Уран, восьмой- Нептун,

Кто не видит- выйди вон. (А.Усачёв)

И я вам предлагаю поиграть в игру «Планеты по порядку становись». В этой игре будут участвовать наши специалисты, а вы гости по считалке с помощью меня проверите правильно ли построились планеты .

Ведущая: Отдохнули и я предлагаю продолжить нашу конференцию. Выступление продолжит … с докладом:

9.Планеты солнечной системы. Меркурий. (Слайд 15 )

Меркурий- самая близкая к Солнцу планета. Названа в честь крылатого бога- Меркурия. Её поверхность каменистая и пустынная, на планете нет ни воды, ни воздуха.

10.Венера. (Слайд 16 )

Венера- вторая от Солнца планета. Названа в честь богини любви и красоты- Венеры. Покрыта Венера толстым слоем облаков, которые скрывают поверхность планеты. Здесь царит испепеляющая жара. Настолько жарко, что можно за несколько секунд испечь пирог без духовки. Венера- самая яркая планета на небе.

11.Земля. (Слайд 17 )

Земля- третья от Солнца планета. Планета находится на таком расстоянии от Солнца, что температура на ней не бывает ни слишком высокой, ни слишком низкой, и есть достаточное количество воды, поэтому на Земле есть жизнь. Земля имеет свой спутник- Луну.

12.Луна. (Слайд 18 )

Луна – не звезда и не планета, большой каменный шар, в несколько раз меньше Земли.

Она спутник Земли, самое близкое к Земле небесное тело.

На Луне нет ни воды, ни воздуха. На Луне нельзя жить.

На поверхности Луны днём бывает – жара до 130 градусов, а ночью – мороз до 170 градусов.

Луна движется вокруг Земли и обходит ее за месяц.

13.Марс. (Слайд 19 )

Марс- четвёртая планета Солнечной системы. Названа именем бога войны- Марса. Марс- единственная похожая на Землю планета тем, что имеет четыре времени года, ледяные полярные шапки и каналы, напоминающие высохшие русла рек. До того как учёные узнали, что на Марсе нет жизни, люди верили, что там живут загадочные существа- марсиане.

14.Юпитер. (Слайд 20 )

Юпитер - пятая планета от Солнца, названная в честь самого главного римского бога- Юпитера. Это самая большая планета Солнечной системы. Она настолько велика, что все остальные планеты могли бы поместиться в неё. Юпитер- гигантский шар, состоящий из жидкостей и газов.

15. Сатурн. (Слайд 21 )

Сатурн - шестая планета Солнечной системы. Названа в честь бога Сатурна, отца Юпитера. Сатурн- это большой шар, состоящий из жидкости и газа. Планета известна своими великолепными кольцами. Каждая из колец Сатурна состоит из газов, частиц льда, камней и песка.

16. Уран. (Слайд 22 )

Уран - седьмая планета от Солнца. Названа в честь отца Сатурна- Урана. Это единственная планета Солнечной системы, которая вращается вокруг Солнца, как бы лёжа на боку. Её называют «лежачая планета».

17. Нептун. (Слайд 23 )

Нептун - восьмая планета от Солнца. Названа в честь римского бога моря- Нептуна, потому что она холодная и синяя. Это громадный шар, состоящий из газа и жидкости. Нептун можно увидеть только в телескоп. На поверхности планеты дует самый сильный ветер в Солнечной системе. Развивающий скорость свыше 2000 км/ч, это в 2 раза быстрее, чем скорость реактивного лайнера.

18. Плутон. (Слайд 24 )

Плутон- девятая (самая удалённая) планета от Солнца. Названа в честь бога подземного мира. Это крошечная холодная планета. Увидеть Плутон можно только в мощный телескоп. Однако в 2009 году Плутон исключили из класса планет и перевели его в класс планет- карликов.

Ведущая:

Как началась дорога к космосу, кто стоял у истоков? Расскажет нам в своём докладе…

19. Первооткрыватели космоса: Константин Эдуардович Циолковский; Сергей Павлович Королёв. (Слайд 25 )

Жил в городе Калуге ученый и изобретатель Константин Эдуардович Циолковский. Он очень любил наблюдать в телескоп за звездами, изучал их. И задумал он сконструировать такой летательный аппарат, который могу бы долететь до другой планеты. Он проводил расчеты, делал чертежи и придумал такой летательный аппарат. Но, к сожалению, у него не было возможности сделать его.

И только через много-много лет другой ученый-конструктор – Сергей Павлович Королев смог сконструировать и изготовить первый космический спутник, в котором вокруг Земли сначала летали животные (собаки) (Слайд 26 ), а потом 12 апреля 1961 года в космос впервые полетел человек.

Ведущая:

Полет первого космического корабля с человеком на борту потряс весь мир. И сейчас наш специалист расскажет о первооткрывателях космоса. Выступает со своим докладом...

20. Юрий Алексеевич Гагарин; Алексей Леонов; Валентина Терешкова; Светлана Савицкая. (Слайд 27,28,29 )

Первым космонавтом стал Юрий Алексеевич Гагарин. Родился в небольшом городке Гжатске в 1934 году. Он первый увидел всю Землю. Не кусочек, не участок, а всю сразу целиком- от полюса до полюса. Он летел и смотрел в окошко-иллюминатор, а под ним плыли не просто горы и моря, и не просто острёова и континенты, - под ним плыла и поворачивалась вся планета. За 108 минут он облетел ее кругом. «Какая она красивая!» - говорил, тем, кто остался внизу.

После полета Гагарина в космосе побывало очень много космонавтов, среди них были и женщины. Это первая в мире женщина космонавт Валентина Терешкова и Светлана Савицкая.

Алексей Леонов – первый космонавт, который вышел в открытый космос.

Многие космонавты летали в космос не один раз и работали там несколько месяцев. Сейчас совершаются совместные полеты с космонавтами разных стран.

Ведущая:

Ребята, а вы знаете каким требованиям должен отвечать космонавт? (К репкое здоровье, рост, вес, выносливость, знание техники).

Сейчас я предлагаю выйти к нам наших гостей они будут одна команда, а наши знатоки другая. Давайте с вами испытаем наши возможности. И вначале разомнёмся.

Упражнение «Будем космонавтами» /дети выполняют упражнение под маршевую музыку по тексту/
1. Вот выходит на парад наш космический отряд
Руки в стороны – к плечам, дружно мы покажем вам.
2. Вот выходит на парад наш космический отряд
Приседаем и встаём, и ничуть не устаём
3. Вот выходит на парад наш космический отряд
Дружно мы шагаем - руки поднимаем.

Первое задание

«Пройди по линии». Проверим ваш вестибулярный аппарат. Вам нужно покрутиться вокруг себя и затем пройти по линии.

Второе задание

«Добавь словечко». Я буду зачитывать стихотворение, а вы должны правильно добавлять слово, не забывая что мы говорим о космосе.

Главным правилом у нас
Выполнять любой (приказ).
Космонавтом хочешь стать?
Должен много-много (знать).
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит (труд).
Только дружных звездолёт
Может взять с собой (в полёт).
Скучных, хмурых и сердитых
Не возьмём мы на (орбиту).
Чистый небосвод прекрасен,
Про него есть много басен.
Вам соврать мне не дадут,
Будто звери там живут.
Есть в России хищный зверь,
Глянь – на небе он теперь!
Ясной ночью светится –
Большая …(Медведица).

А медведица – с ребенком,
Добрым, славным медвежонком.
Рядом с мамой светится
Малая … (Медведица).
Планета с багровым отливом.
В раскрасе военном, хвастливом.
Словно розовый атлас,
Светится планета … (Марс).
Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб,
Нужен мощный… (телескоп).
До луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая… (ракета).
У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски астронавт,
А по-русски… (космонавт).

Третье задание

Командная игра «Построй ракету».

Ведущая: Вот и подошла к концу наша детская научно-практическая конференция по теме «Космос-это интересно!» И мы приступаем к награждению наших специалистов.

Спасибо за внимание!

Звучит песня слова и музыка Николая Моткова «Прекрасная планета»

Заключение:

Эта методическая разработка была направлена на то чтобы доставить детям радость посредством игровой деятельности тематического характера; воспитывать патриотические чувства, любознательность. Закрепление пройденного материала в необычной форме. Я думаю что у меня это получилось.

Приложение: презентация «Космос-это интересно!»

Предварительный просмотр:

Детская научно-практическая конференция

«Юные исследователи»

Цель:

• привлечение учащихся к ведению научных и опытно-экспериментальных исследовании;
• углубление теоретической и научно-практической подготовки учащихся;
• создание условий для реализации творческих способностей учащихся и стимулирование научно-исследовательской деятельности учащихся и педагогов.

Видеоролик заставка.

Звучат фанфары. Входит ведущий.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья, дети, родители, наши уважаемые гости! Сегодня мы собрались в нашем детском саду на 1 научно- практическую конференцию «Юных исследователей» и рады поприветствовать наших маленьких учёных и их наставников:

1. Шроо Ульяна и ее мама Александра Руслановна

2. Крестовская Арина и ее мама Марина Викторовна

3. Авдошкина Катя и ее мама Инна

4. Цветкова Маша и воспитатель Екатерина Валерьевна Забавко

5. Бортников Максим, Зогий Катя и Филонов Витя и воспитатель Ирина Петровна Старцева

Выступление детей.

1 ребенок

Я хочу узнать об этом очень,
Но никто не скажет, как назло,
Почему темно бывает ночью?
Почему бывает днём светло?

2 ребенок

Почему мы любим то, что вкусно,
Почему в реке вода?
Почему без друга грустно-грустно?
Почему с ним весело всегда?

3 ребенок

Спрашивала всех я терпеливо,
Но никто сказать не хочет мне,
Почему растёт на ветке слива,
А морковка прячется в земле?

4 ребенок

Мне хотя бы раз ответил кто-то
На моё простое “почему”,
Почему смеяться всем охота.
А вот плакать – вовсе никому?

5 ребенок

Настал час больших секретов.
Сто вопросов – сто ответов.
Все готовимся к нему,
Отвечать на “почему?”

Позвольте представить вам наших экспертов:

1. Заместитель директора по учебно – воспитательной работе средней школы № 16 Лебедева Алина Александровна.
2. Учитель биологии средней школы № 16 Шнайдер Елена Анатольевна.
3. Методист районного Дома детства и юношества Будеева Галина Леонидовна.

Слово для приветствия предоставляется заведующей детского сада Захаровой Ирине Викторовне.

Ребенок: А мне так хочется тоже много знать и стать знаменитой. Но мне всего 7 лет и я ещё почти ничего не успела сделать.

Ведущий: Не расстраивайся, у меня есть одна очень мудрая знакомая, она всегда помогает ребятам.

Эта птица. Она имеет очень странную наружность и сильно отличается своим поведением от других птиц.

Вот почему она обросла всевозможными легендами.

Живёт она во всех частях мира,

Это единственная птица, у которой голова совсем не похожа на птичью.

Мудрейшая птица на свете
Все слышит,
Но очень скупа на слова.
Чем больше услышит -
Тем меньше болтает.
Два огромных больших глаза
Кругом вертит голова,
Ты её узнаешь сразу,
Коль заухает...

(Ответ: Сова)

Ведущий: То и дело мы слышим выражения “мудрая сова”, “умный, как сова”. Часто изображение этой птицы используют в гербах школ или университетов. Сова – традиционный символ мудрости. Ей также приписывают дар пророчества. В настоящее время сова в основном – символ проницательности и книжной эрудиции. “Учеными совами” называют людей умственного труда.

Давай расскажем нашим гостям, что означает имя Совы, и узнаем, какие ребята у нас на конференции.

Ребенок:

• С – смекалистые,
• О – оригинальные,
• В – внимательные,
• А – активные.

Ведущий : Итак, настало время проектов.

Ребенок: Ульяна, из группы «Ромашки», расскажет нам как зимой она помогала птицам.

Проект Ульяны Шроо «Кормушка»

Ведущий: Скажи, Альбина, была ли ты когда ни будь на рыбалке?

Ребенок: Да, с дедушкой.

Ведущий : И каких рыб вы поймали?

Ребенок:

Ведущий: А вот Катя Авдошкина, со своей сестрой и мамой, знают таких рыбок, которых на рыбалке не поймаешь. Сейчас Катя нам про это расскажет.

Проект Авдошкиной Кати «Аквариум»

Ребенок: Ну про птиц и рыбок мы уже много узнали, а про животных нам расскажут сегодня что то интересное?

Ведущий : Альбина, а что ты интересного знаешь о животных.

Ребенок: Я знаю, что животные бывают домашние и дикие, хищные и травоядные. Все животные ходят на 4 ногах, и в детстве едят молоко.

Ребенок: Молодец. А ребята из старшей группы «Ромашки» пошли еще дальше: они узнали о жизни и привычках ежика, и сейчас поделятся этими знаниями с нами.

Проект «Зачем ежику яблоки»

Ведущий: Ну что, Альбина, узнала зачем ежу яблоки? Спасибо Вам ребята за полезную информацию. Вот сколько среди наших ребят пытливых умов. Но это еще не все! Среди наших исследователей есть настоящие изобретатели!

Ребенок: Арина Крестовская с мамой изобрели кормушку, которую не надо наполнять.

Ведущий: Приглашаем Арину с защитой своего проекта ледяной кормушки.

Проект Крестовской Арины «Необычная кормушка для лесных птичек»

Ведущий: Скажи, ты любишь сладкое? Что любишь больше всего?

Ребенок:

Ведущий: А знаешь ли ты какое лакомство самое полезное? Это мед. А изготовителем меда является пчела, самое трудолюбивое насекомое в мире. А какие еще положительные качества есть у пчелы нам расскажут ребята из группы «Пчелки»

Проект «Удивительный мир пчелы»

Ведущий: А теперь слово предоставляется экспертам.

Ведущий: Итак, переходим к награждению . (когда детей наградят, пусть они остаются стоять на сцене)

Шроо Ульяна и ее семья, за активное участие в 1 научно – практической конференции дошкольников «Юные исследователи»

Дипломом, медалью и ценным подарком награждается Авдошкина Екатерина и ее мама

Дипломом, медалью и ценным подарком награждается Крестовская Арина

Дипломом, медалью и ценным подарком награждается Цветкова Мария и Забавко Екатерина Валерьевна , воспитатель старшей группы «Ромашки»

Дипломом, медалью и ценным подарком награждается Бортников Максим, Зогий Екатерина и Филонов Виктор, а так же Старцева Ирина Петровна, воспитатель старшей группы «Пчелки»

Закрытие

Ведущий: Мы хотим поблагодарить всех участников конференции за интересные и увлекательные работы и пожелать дальнейших успехов в ваших исследованиях.

Научно-практическая конференция прошла с большим успехом для наших детей. А за этим успехом кроется кропотливая работа родителей и педагогов. Спасибо вам, дорогие родители, что не стоите в стороне от забот и проблем своих детей, что понимаете важность проводимых детским садом мероприятий.

Ведущий: спасибо Вам дорогие участники, до новых встреч.

Предварительный просмотр:

Тема: «Реализация проектной деятельности

в рамках экологического воспитания

дошкольников»

Форма проведения: научно – практическая

конференция.

10.00 – просмотр презентации о

реализации проектной деятельности

в детском саду «Ромашка»

10.10 – «О роли проектной деятельности

в рамках реализации ФГОС ДО» -

методист д/с «Ромашка» Т.А. Попова

10.20 – защита проектов.

11.30 – подведение итогов конференции.

Обмен опытом. Собеседование с педагогами.

11.30 – 12.00 – презентация выставки

«Проектная деятельность в детском саду»

Детско – родительский проект «Кормушка для птиц»

Детско – родительский проект «Аквариум»

Детско – родительский проект

«Необычная кормушка для птиц»

«Зачем ёжику яблоки»

Представляет проект: Цветкова Мария.

Познавательно – исследовательский проект «Удивительный мир пчелы»

Представляют проект: Бортников Максим, Зогий Екатерина, Филонов Виктор.

Структурное подразделение детский сад «Ромашка»

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 16

г. Болотного Болотнинского района

Новосибирской области

Программа

районного методического объединения

Болотное, 2016

Исследовательская деятельность в ДОУ

Научно - практическая конференция для дошкольников "Маленькие исследователи"

Добрый вечер!
Закончился учебный год, идет время подведения итогов. Я хотела бы представить вашему вниманию опыт работы нашего детского сада по организации исследовательской деятельности старших дошкольников.
Современный мир динамичен и многогранен. Все происходящее в нем меняется с калейдоскопической скоростью, вот уже и жизнь современного детского сада немыслима без серьезной опоры на научные достижения в области педагогики, без внедрения новых технологий. Одной их таких инновационных технологий является исследовательская деятельность детей. Совершать первые детские открытия современным воспитателем помогает проектная деятельность Содержание проектной деятельности помогает педагогам подобрать, задачи развития, а с другой стороны, учитывать актуальные интересы детей. Результатом построение педагогического процесса в нашем детском саду, стало с одной стороны больший интерес в познавательном развитии воспитанников, а с другой вызвал желание детей добывать знания самостоятельно. Метод проектной деятельности, который для дошкольных учреждений, на данный момент, является инновационным

Участники к научно - практической конференции со своими " научными руководителями"
Исследовательская деятельность в нашем детском саду давно вошла в систему работы с детьми, и уже накоплен определенный опыт. Для осуществления работы по проектному методу мы используем разнообразные формы и методы, что позволяет привлекать к работе всех участников образовательных отношений в детском саду. Стало доброй традицией проводить различные конкурсы для маленьких исследователей « Ученые в памперсах», « Хочу все знать!» фестиваль детско – родительских проектов «Моя семья – моя команда», работа клуба «Знайки« снискала себе добрую славу, А конце февраля в детском саду была проведена 1 конференция детского сада « Маленькие исследователи». В детской конференции принимали участие старшие дети посещающие наше образовательное учреждение,
Что же узнали маленькие исследователи. вместе со своими родителями и педагогами в процессе своих первых открытий? Темы их исследовательских проектов были самые разнообразные. Мальчишки рассказывали, что нового они узнали об автомобилях и о том. что надо делать, что бы быть здоровыми, а девочки, конечно. о куклах и сладостях, и фруктах

Даша презентует свои проект.
Презентация детских проектов проходила в обстановке позитивного общения, где каждый ребенок ощущал свою значимость и важность своих первых открытий. Все свои открытия. столь важные для маленького ребенка, они совершали под руководством своих педагогов и родителей

Как важно быть здоровым. утверждает Егор. опыт на месте. Тот, кто занимается спортом шарик надует за 5 выдохов, а кто нет.......
Все маленькие исследователи были награждены медалями разной степени, дипломами и подарками!